10. Programa de Continuidad con Infantil el Carmen

OBJETIVOS.

• Facilitar el paso del alumnado de Educación Infantil a la etapa de Primaria, cuidando especialmente al alumnado de  necesidades específicas de apoyo educativo y de necesidades educativas especiales.
• Adoptar las medidas educativas, organizativas y curriculares pertinentes que permitan coordinar las actuaciones entre las etapas.
• Reflexionar sobre aquellos aspectos metodológicos que pudieran facilitar y/o dificultar el adecuado progreso de los alumnos, especialmente del  alumnado de necesidades  educativas especiales.
• Promover la coordinación y dar a conocer al profesorado de Infantil y Primaria para el logro de un cambio progresivo en los elementos del currículo, que facilite la adaptación a la nueva etapa.
• Facilitar la adaptación del alumnado al que va dirigido el programa, al nuevo entorno en donde ha de continuar su proceso educativo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR CON EL ALUMNADO.

DE TIPO ORGANIZATIVO

• Aseo y desayuno
• Relajación / asamblea / resolución de conflictos, a ser posible  después del recreo similar a infantil.
• Ir trabajando de forma más autónoma y permaneciendo sentados más tiempo.
• Formar los grupos de primero de manera heterogénea, mezclando al alumnado procedente del mismo grupo de 5 años.

METODOLÓGICAS

• Realización de asamblea en algún momento del día, según las necesidades del aula.
• Tratamiento de la lectura: un día el maestro o la maestra les cuenta un cuento y otro día el alumnado coge libros libremente….
• Lectura en voz alta y comprensión lectora.
• Lectura para casa. Biblioteca escolar. El alumnado de 1º usa la biblioteca de aula y la del centro.
• Utilizar diferentes tipos de textos.
• Utilización del lectómetro, o algún método de control y motivación a la lectura a partir del segundo trimestre.
• Pautas para el estilo de escritura y material escolar:
• Dónde se escribe: Cuaderno (tamaño cuartilla pauta ancha) y fichas fotocopiables.
• Con qué se escribe: lápiz normal, ceras finas y rotuladores de punta fina.
• Cómo se corrigen los errores: Utilizan la goma para corregir sus propios errores.
• Método de Lecto-escritura. Ir introduciendo paulatinamente la minúscula en 1º. A ser posible ponernos de acuerdo en el método de lecto-escritura a seguir. ( método silábico)

CONVIVENCIA

Se organiza una jornada de convivencia anual donde conviven el alumnado de 5 años con el de 1º, en el Centro de primaria. La planificación de esta jornada correrá a cargo de los centros de Primaria y su principal objetivo es que el alumnado de Infantil conozca en funcionamiento un centro de Primaria y comience a familiarizarse con sus instalaciones, organización, alumnado, el cambio de profesorado, etc.

ACTIVIDADES DEL PROFESORADO

REUNIONES DE COORDINACIÓN

TRASVASE DE INFORMACIÓN

ACTIVIDADES CON LAS FAMILIAS

• Información pormenorizada sobre la finalidad, comienzo y desarrollo del programa de Tránsito.
• Propuesta de las actividades que se van a realizar y solicitud de colaboración en la realización de las mismas, sobre todo en los aspectos en que la familia está más implicada.
• Reunión con las familias a comienzos del curso de primero.
• Reunión de la Directoras con las familias para informar antes del proceso de escolarización.
• Jornada de puertas abiertas a las familias.

ACTIVIDADES ESPECÍFICAS DEL EOE

• Seguimiento del alumnado atendido durante la Etapa Infantil, especialmente alumnado de necesidades educativas especiales.
• Elaboración de informes psicopedagógicos, de logopedia y dictámenes de escolarización cuando proceda.
• Colaboración e intercambio de contactos con los Servicios Sociales de la localidad, Salud Mental de la zona, USMI del hospital de referencia.
• Realización de entrevistas informativas y de seguimiento con los padres de los alumnos atendidos.